各位评委老师早上好。我们参赛的作品是幼师劳动教育主题绘本编创与讲述。接下来是我们的教学实施报告。习近平总书记说，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。经过行业调研，引发我们对幼儿劳动教育绘本教学的思考。
本课程突出劳动教育特色，围绕多学科组建教学团队，构建园校企绘本开发共同体。具体实施如下，首先我们来谈谈教学设计。
本课程从岗课赛证四元融通出发，以steam教育模式进行教材重构，具体划分为写文、绘图、表演、实践四个任务。
授课对象是中职幼儿专业二年级学生，班级女生占大多数，能歌善舞，能写会画、喜欢配音秀等音视频软件，但缺乏应用软件学习和创新的能力。
他们通过以学环节具备以下三个方面的能力，以三维目标为基准，培养懂创编、会设计、能表演的幼师人才。以成果为导向，将第一、第二、第三课堂的任务衔接。打破知识跨界多学科融合，强调场景多元。进行分组学习，运用sword分析，提升学生综合能力，促进全面发展。开展实践教学，利用园方丰富的教学设施，使学生心境共鸣。再来说说实施过程。学校与园方签署现代学徒制协议，带教师傅参与教学全过程，指导学生教学实践。
将幼师绘本教学的工作过程对接课堂教学的文、图 、眼、见四项任务在工作过程中培养学生自创具有中国特色劳动教育主题绘本的能力，实现学中做，做中学。利用x mind绘制故事地图，理清故事脉络。运用多种绘图软件制作绘图方案，实现插图和故事情节相呼应。通过配音秀训练重音、特殊音效来展示人物性格特点。
利用希沃展台和小游戏区分绘本教学的提问和应答策略，寓教于乐，引导学生与幼儿的师生互动。
园方提出，制作具有新时代中国特色幼儿绘本的工作目标，以激发学生民族自尊心。编创劳动教育主题绘本，树立审美情趣和劳动理念。
传授配音和泰式语表现技巧，弘扬工匠精神，树立正确的职业价值观，实现润物无声的育人效果。本课程建立一个多环节、多主体、多维度，以及线上线下互补的考核评价体系。
本教学团队积极应对疫情防控常态化要求，设计了线上教学预案，在本地区发生疫情后，启用线上云课堂，实现停课不停教、不停学。在学习效果方面。第一课堂实现教学目标，完成绘本制作。第二课堂实现绘本数字化，邀请企业合作开发数字绘本，提升信息数量。
第三课堂以线上技能竞赛，构建网络教学阵地，评选出优秀作品，服务西部幼教事业。本课程特色创新主要集中在以下几个方面。
现代学徒制主导下，构建以学生为中心的教育共同体，自创劳动教育主题绘本改变传统听讲师的绘本教学模式。
东西部协作背景下，对接西部合作学校，将纸质作品向数字化产品转化，指导绘本专业数字化改造东西部共享成果。
大思政格局下，将职业素养与课程思政相融合，讲述经典绘本，培养学生开阔的国际视野和兼容并包的胸怀。最后在教学上，我们有如下几点反思。
目前，绘本资源仅限于由东向西的单向输出，未来可邀请西部合作学校共同参与制作，实现资源双向输送。虽然与企业开发的六套绘本，但形式单一，下一步将尝试制作其他样式的绘本。
各位评委老师，新时代幼师肩负着创编中国特色绘本的历史使命。本课程旨在讲好中国劳动故事，弘扬中国劳动传统，传播中国劳动文化，幼师绘本创编与讲述前途广阔、大有可为。
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