尊敬的评委老师，我们的作品是中国古典舞。下面由我进行实时报告的汇报。
本次汇报从整体设计、教学实施、学习效果、反思改进四部分逐一进行。依据 岗课赛证的相关标准要求。对接学前教育专业岗位中的幼儿美育。围绕核心素养
深挖思政元素，进行拓展重组，形成模块化项目式的结构内容。本次教学内容是模块二，中国古典舞共安排十六个学时，分为三个项目、十个任务，八次课，主要围绕中国古典舞的文化背景、基础赏析、元素动作与组合、队形创编和展示等内容展开。依据问卷和访谈，对学生的知识技能基础、认知实践能力、学生学习特点进行调查。结合学情科学预判教学重点难点。以培养学生的职业能力素养为重点，将学习任务分解为知识、能力、素养三维目标。依据教学条件和学情。针对不同类型的学习，合理选用不同的教学策略。以认知为主的学习，主要采用直观演示、问题导向、沉浸式体验等。以技能为主的训练主要采用讲授法、示范法、分层练习法等。以活动为主的综合实践，主要采用合作学习、游戏、启发式教学等。一标立岗，将教学评价分为学习效果评价和操行评价两部分。利用平台和量表进行课前、课中、课后的全过程数据采集。注重课中的过程评价，
个人、小组、教师、企业多方参与评价。注重阶段性评价数据的对比分析来探索增值评价。通过改进教与学的行为来健全综合评价。为了更好地把握教学主线。在教学中，采用三段六步的实施程序。
课前，利用问卷星进行学情分析，利用学习通平台推送课前预习任务，作为新知学习和重难点解决的铺垫。课中采用问题式情景导入和讨论式情景导入，唤起学生的有意注意，激发探究热情。采用任务驱动法，引导学生利用网络工具进行自主探究发现。采用岗位情境创设，分组展示传统文化小游戏等，帮助学生巩固应用知识技能。教师组织学生对西德情况进行回顾总结。并结合平台对学生的课堂表现开展自评、互评、师评。并邀请企业对学生的幼儿舞蹈教学及创编能力进行评价。课后，利用学习通平台推送拓展任务。并组建舞蹈社团来指导大赛、考级和演出。
结合不同课型的实际，在技能训练课和综合实践课中加入了热身训练和复习纠错两个环节。本模块获得了良好的学习效果。学生较好地掌握了中国古典舞的相关理论知识。
较好地掌握了基本元素动作，并出色的完成了组合队形创编与展示。部分学生还掌握了科学的训练方法。在审美情趣、
工匠精神、责任担当、爱国情怀等方面的素养逐步提升，并培养了分析归纳、决策应用以及创新创造等方面的能力。有两点创新。第一点，课程思政，充分挖掘中国古典舞蕴含的人文思想和教育资源。利用服道化装扮，讲历史故事、唯美课件等创设情境，自然渗透。
统一设立立民族之魂板块，结合中国古典舞形神静律，闽清园区的八字风格特征，提取关键字，进行思政升华。第二点，教学难点，将难点分解细化。利用ae将教师录制的难点动作制作成动画课程资源。并结合道具辅助法等，帮助学生逐步突破难点。
在以后的教学中，要继续与技术企业进行合作，进一步探索动作捕捉等信息技术，通过访谈和多样活动来定位特色学生，使个性化辅导更具针对性。
制定基础性、提高性、发展性三层弹性教学目标，使分层教学更加科学全面。我的汇报到此结束，谢谢各位评委老师。
评论(0)