尊敬的评委，大家好。我们是电子信息类物联网技术应用中职专业技能一组教学团队。
尊敬的评委，大家好。下面我代表团队从以下四方面进行介绍，一、教学整体设计，立足物联网专业人才培养目标，课程标准选用十三五规划教材，结合岗位需求，物联网竞赛，对接一加x证书职业标准，将本组课重构四模块八任务的教学内容，通过岗课赛证融合教学过程，对接工作过程，融入思政，完成教学任务。教学对象为19物联二班的学生，已学过传感器知识，具备电路装调、c程序开发等技能，但理论学习、故障检修、创新实践的能力仍需提高。立足学情与课标。
确定教学三维目标与教学重点与难点。教学策略为以学生为中心，引入企业真实项目，培养学生的岗位能力。通过三对接七环节的教学模式，教师采用任务驱动，情境教学法，引导学生自主学习、合作探究，完成企业项目。
丰富的教学技术资源，如虚拟仿真、智能投屏、智能教育等信息化手段，有效解决重点突破难点。
二、教学时过程，遵循学生认知规律，课前、课中、课后通过三对接七环节的教学模式实现教学目标。课前教师平台推送资源，发布学习任务，学生自主学习，完成课前任务。教师平台了解学生预习情况，以学定教；课中任务四硬件故障检修对接工作过程，开展导、析、攻、练、评的教学过程。
导新知，基于课前作业，教师引导学生动画讲解，简化看总线原理传输方式，学习导入新知识。
析任务教师通过任务驱动教学法，引导学生针对共性问题分析难点，引导小组开展头脑风暴，制定解决方案，明确任务目标，简化难点。
攻重点v r体验还原汽车can总线结构，加深对汽车线束结构新工艺掌握。通过仿真软件模拟系统故障检修，提高故障检修率，优化创造lab view自制教具，培养学生的创新实践能力。新技术快速检测，故障，攻克重点。
练技能依据活页教材，各小组按照监理员、安全员、安全员岗位分工要求，强化岗位能力，利用信号跟踪法，完成系统故障检修排查，及时结合突破难点，不断提高系统安全性能和产品质量，培养学生精益求精的工匠精神。
评过程教师全过程关注学生硬件故障检修过程，及时点评企业技师渗透一加x证书职业标准实施评价。最终完成系统装调与故障检修团队汇报成果展示。课后推荐学生参加技能竞赛，企业项目孵化，培养学生创新实践的综合能力。
依托线上平台，全过程关注学生学习信息采集，结合动态学情，及时调整教学策略，提高教学效率。
基于三维度五指标的多元评价、全过程闭环增值评价科学合理反馈学生学习效果。经过四模块的进阶学习，学生知识能力与素质显著提升，学生出色完成作品优秀率高达百分之八十一，达成学习目标。
岗课赛证融合学习成效显著，获全国一加x考证考核，师范学校学生一加x考证通过率百分之九十六，优秀率百分之六十八。物联网竞赛获奖逐年递增，学生主体职业价值认同感显著增强。
四、反思改进措施，坚持立德树人，对接科技创新的新业态，融入思政教育，实现教学育人有机统一。
vr仿真加游戏元素，沉浸式体验，简化原理，学习解决重难点，掌握由数据反馈学生学习兴趣与学习效果显著提高，创新过程加成果闭环增值评价结合学生增值进步幅度，把握学生学习成长动态，强化学生学习动力，落实以评促学。今后校企合作，加强企业项目教学资源库，提高学生职业能力。继续优化岗课赛证融合分类教学评价指标，促进学生多元适应发展。我们团队教学实施。报告介绍完毕，谢谢。
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