评委好，测绘精神代代传，我们都是新时代测绘人。下面由团队负责人、学校课堂教学改革带头人我校校长汇报教学实施报告。
华夏文明五千年，拥有丰富的建筑文化遗产，如同一颗颗璀璨的明珠，熠熠生辉。可是，如果古建损毁倒塌怎么办？
如今的中国已掌握了关键技术，能将其精确的修复还原，这就是我们课程的主题。运用数字技术助力古建永生。这是学校附近的一座古建筑。爱莲台，是课程开展教学的基地。
我们瞄准培养技能竞赛精英梦之队的目标，帮助学生实现从雏鹰起飞到雄鹰展翅，再到精英翱翔的成长与蜕变。
为了帮助雏鹰顺利起飞，我们基于新时代测绘员的岗位要求，无人机创新大赛的要求和一加x证书无人机摄影测量的要求。编制了四个创新项目。
作为教材资源，内容由浅及深。项目应用，从单个到综合，本次课程就是项目三聚焦古建测绘的无人机创新应用，校企合作，共同开发了基于真实工作环境、真实生产任务，真正的做中学教学内容以及配套的活页式学习手册，还有七百二十度全景微课等教学资源。
通过数字化学情分析表明，我们的学生具有无人机基本技能、直观性、学习风格、组织与协调能力。但在技术稳定性、反思探究意识和解决能力方面仍有欠缺。因此，我们确立了懂原理会测绘能吃苦的三维目标，教学重点是古建测绘的数据采集，而难点则是无人机手控飞行技能的提升。
通过三大教学策略，突重化难。一是创设智能家教学环境。二是实施一三六探究式教学法。三是推行小组合作学习关注过程与增值评价。下面就跟我一起来看一看雄鹰是如何展翅飞翔的。
学生通过双师指导团队合作，完成六探二连台的学习任务，初探知其源，通过全景微课学习研究，一加x标准，制定测试方案；二探晓其貌通过低空摄影采集数据，获取三维全景轮廓模型。三探践其行通过飞行模拟器仿真训练小组团队技能pk，强化单体绕飞技能，以突破教学重难点。四探赏其美，通过实地测绘提升手控飞行能力，并获取三维全景完整模型。五探传其神通过导师全景微课演示、虚拟操作、激光扫描获取点云数字精细模型。六探展其韵完成二连台的数字模型测绘成果顺利存档。
每次课通过三段六步完成探究式学习过程，课前一步测预设任务，自主探究，课中二不思分析数据理论探究、三步练仿真训练体验探究、四步建实地测绘竞技探究、五步评对应标准评价探究、课后六步拓对接岗位拓展探究。在学习过程中，我们的学生充分感受了民族大义与家国情怀，增强了规范意识与创新意识，培养了团队精神、奋斗精神和工匠精神。通过数字化、多元化评价，我们可以看到，学生教学目标达成百分之九十以上，增值率达百分之十。并且在全国技能大赛中荣获九枚金牌。我们的精英梦之队实现了。鹰击长空，自信翱翔的目标。
我们的课程有三创三新的特色，通过岗课赛证实现了教学内容的创新。通过七百二十度全景微客v r交互设备等，实现了教学手段的创新。通过岗课规范对接加课堂平台和关注、增值评价等实现评价方式的创新。
当然，我们还要进一步探索分层教学，以满足学生个性发展的需求，尝试文专融合双师授课，来提升学生的语言表达能力。
助力数字中国建设，传授新型测绘技术，保护古建文化遗产。我们将继续培养更多大格局、优品质的复合型测绘人才。汇报完毕，请评委指正，谢谢。
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