老师好，齿轮传动传递中国力量。这不仅是一句口号。更是我们的梦想。

作为学校的党委书记、校长和机械专业的带头人，更感责任重大。所以我带领我们的团队持续的推进教学改革，引领学生成功成才，为本地高端制造业贡献力量。其实这也是我们最具体的中国梦。有梦就要不停追逐。下面就由我汇报我们的追梦历程。

齿轮是机床的关键部件。为此，我们融合了岗课赛证的要求，重构六大教学项目的理实一体化课程。

并根据专床维护岗位，从单项到综合设置了五个教学任务。同时，校企合作开发了三位一体的活页教材。我们的学生来自高二企业订单班，大数据表明，他们具备了三强三弱的学习特点。

针对这样的学情，我们聚焦岗位核心能力，确立了四会四求的教学目标，并确立了如下的教学重点和教学难点。为此，我们紧紧抓住四个度。一、策略上，我们抓住了精度。即线上线下混合教学与产教融合协同教学两条教学主线的有机交互。

二、方法上，我们抓住了梯度，结以真实的工作任务为驱动，围绕情景、问题、延伸、达成四项任务，开展了初探、适宜、广拓的递进式教学。三、资源上，我们抓住了准度，即以职教云平台为依托，结合多样化资源，帮助学生全时段自主、探究性学习。四、评价上，我们抓住了温度，即优化多元立体评价体系。立足数据的支撑，开展多元化、精准化、职场化、个性化的综合评价。下面以任务二齿轮传动的安装调试为例，对实施过程进行讲解。齿轮中调是机床生产中的关键技术，也是本课的教学重点。

所以我们预设了齿轮损坏影响生产的任务情景，提出了齿轮如何规范装调的导学问题。为此，我们紧紧抓住两个针对。一是针对齿轮正确装调的教学重点。在校企双师的引导下，学生参照国标研讨安装步骤。教师分步演示。学生从软件预练、分步跟练、小组演练，逐步完成知识和技能的内化。二是针对齿轮规范装调的教学难点。

学生协作完成机床齿轮装调的实战任务演练系统，数据实时记录，强化了学生操作的规范性。

最后，教师借助网易有数形成书三进评价表，指导学生分层拓展，让学生真正懂得了出了问题该怎么办，为什么这么办？看到大数据显示的学习效果。

看着学生拿到技能等级证书和企业认证证书的时候，露出的这样一张张笑脸。我想我们教学改革的路走对了，我们的梦圆上了。在追梦旅程中，我们也形成了自己的特色，那就是练好了三招功夫。

在产教融合中出实招，双线交互教学促进了校企五维深度融合。在思政融入中亮硬招。蕴含思政元素，促进工匠精神全程融入。在评价探索中，展新招、多元立体评价，促进学习动力全面提升。当然，项目实施中也存在着个性评价天花板、素养采集硬骨头等问题。我们将进一步探索建立学生发展量表，拓展学生横向发展空间，打破天花板。借助人工智能扩大数据采集的广度和深度，啃下硬骨头。各位老师，齿轮传动的教学改革只是实现了我们一个梦，但我们还有更大的梦。那就是全面推进教学改革，助力学生实现成才梦。圆梦。永远在路上。我们都是追梦人。谢谢大家。

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