大家好，下面由我来阐述教学实施报告。我从四个方面进行阐述，一、教学整体设计。十四五文化旅游发展规划中提出，推进文旅融合发展，打造独具魅力的中华文旅体验。而民宿是体现地域特色文化、增强文化自信的载体。室内设计则是提升民宿生活形态、展示文化的重要手段。基于此，室内设计作为工艺美术专业技能方向课程。结合一加x室内设计职业技能等级标准，重构课程内容为五大项目，共计九十学时。参赛内容为，项目二、古城民宿客房设计。对接企业真实工作过程，设计了六个任务，共计十六学时。

授课对象为二年级学生，从三个方面整体分析，表现为懂理论欠缺用，有能力没经验、爱表现随心便的实际情况。

根据人才培养方案、课程标准、技能等级标准确定教学目标为守规范知原则，会设计能制作，教学重点为空间功能布局与设计方法。教学难点为创意构思与文化的有效融入。教学策略对接企业真实工作过程，学岗融通，积累经验。构建双语人加六个星加五阶梯线上线下混合式教学模式。六步教学任务递进任务实施，有效提升课堂效率。本项目采用个体与群体、线上与线下、过程与结果、课堂与晋级相结合的考评模式。

二、教学实施过程，整体实施。在岗课赛证综合育人模式下，以学生为中心，采用知、创、会制、速、斩六步教学流程，凝练出六新筑匠心的思政理念。

运用头脑风暴、虚拟仿真、汇报展评等教学方法，利用自制微课等信息化资源，有效化解教学重难点。结合设计师进机制，激发学生内心动力，有效达成教学目标。具体实施课前导学，做好预习课中作学，例如在实地考察中潜移默化渗透传统文化，增强传承意识，落实课程思政。

在创设方案中，头脑风暴，集思广益，突破重点，激发学生创造性思维，手绘表现、色彩、光影等效果，对接一加x标准，精细之后，提升学生专业化水平。塑造v r虚拟仿真空间，使创意与文化有效融入化解难点。

在汇报展评中，学生展示自我，增强合作竞争意识，课后督学，学生巩固知识，完成任务，通过评价数据四度评价具体真实。

借助学习通课程平台，活页式任务工单与评价表，达成了学生以评促学，小组以评促优，教师以评促改，企业客户以评促建的目的。三、学生学习效果。学生通过任务完成，作品展示、晋级与大赛的参与，培养了学生的工匠精神，社会实践活动，培养了学生的劳动精神。学生掌握了调研、设计等方法，夯实了专业理论知识。

学生利用软件精细化制度，通过课程前后数据对比学生的实践能力有效提升，学生增进了古城情感，增强了服务意识，同时助推民宿家新业态的发展，为当地居民经济转型提供机遇。四、反思改进措施，特色创新。六心筑匠心，落实课程思政，实地考察，培养传承文化的初心。创设方案锻炼劳动创造的会心，手绘表现塑造艺术审美的美心。

精细制图培养精益求精的耐心，塑造空间磨练坚持不懈的恒心。汇报展评培养团结协作的齐心，实现了全员、全程、全方位的三全育人目标。在考评中创新设计了v一到v五晋级模式，以晋级为动力，优化学生学习全过程。

构建岗课赛证综合育人模式。六步教学任务，明确岗位职责，对接一加x标准设计课程内容，晋级与大赛参与培养了学生的劳动精神。书证融通，培育一专多能的优秀人才。反思改进。

根据教学过程和目标达成情况来看，未晋级学生需要加强关注，为学生搭建更多展示平台，争取人人出彩的机会。我的陈述完毕。

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