评委老师好，下面说实施报告。
高铁运行的安全舒适，关系到千家万户。而轨道施工测量亚毫米级的精度要求是其重要保障。让我们一起走进轨道施工测量课堂，看看丝般润滑的高铁轨道是如何建成的。我将从以下四个方面进行汇报，一、教学整体设计。
高速铁路工程测量是工程测量技术专业的专业拓展课程融合，岗课赛证重构了五个教学模块。本参赛内容选自模块四，高速铁路轨道施工测量。引入北斗关岛小车融入京沈高铁等生产案例，以施工流程为主线，将高速铁路、轨道施工测量设计为轨道控制测量，轨道板精调，轨道精测精调三个项目、八个任务，共十六学时。
勾勒弘扬测绘精神，发扬高铁精神，践行工匠精神主线，按照一课一主题，系统构建课程思政选用我们团队主编的国家规划教材、校企合作开发工单式活页教材。授课对象为该专业一九级学生，理论知识系统性不足，但富有创新精神，仪器操作规范性不足，但乐于动手操作。依据岗位需求课程标准，确定了精熟理论，经济强能，精益求精教学目标。确定了如下教学重点难点内容。遵循职业教育规律，突出学生主体地位，创建学习共同体。构建三融三分六学六有教学模式，组建大师加名师教学团队，推行一课多师分工协作教学。依托国家专业教学资源库，执教云平台、数据处理软件、虚拟仿真系统、实训基地、北斗关岛小车等资源，创设虚实环境，构建乐学空间。同时采用全时、全程、多元、多维、立体化评价体系，注重过程评价，探索个性化的增值评价。
二、教学实施过程经过多年实践，我们总结了三点三分六学六有教学模式，党课、赛课、证课。三融合教学实施分层次教学过程，分阶段，技能训练分角色，实施项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、互检评学、课后拓学、六学模式，打造课堂有理趣，育人有手段，学习有方法，交流有慈爱。质量有评价，个性有发展。六有课堂。
在任务教学实施过程中，课程思政主题是工程思维、职业认同，分别进行高铁项目导学、虚拟场景探穴、真实场景研、学展示成果赏学、总结提升评学，强化专长拓学六个环节，通过虚拟仿真、角色扮演总结提升三次破中解难，课前，教师在职教云平台发布任务单，上传3D动画，学生在线学习完成测试。教师分析学情分小组。定三单，调策略。课中，教师依据学情分别发放创新型、标准型、详细型三类工单。学生在虚拟仿真实训室自主探究规范原理小组合作拟定观测流程，教师指导纠错。学生完成虚拟仿真练习，并通过过关考核。小组分角色在无渣轨道实训基地进行c r t s三型轨道板精调实操练习。双教师合作指导引导，填写详细性工单的学生完成实训任务。小组展示成果，开展自评互评、教师点评并进行总结。课后，对于不达标学生，教师不差指导，其余学生依据兴趣爱好，自主选择方案设计、实践操作、数据处理三大拓展模块，强化专长培养，促进个性发展。同时，测绘兴趣小组积极参加三级技能大赛训练。
三、学生学习效果学生的知识、能力、素质、目标有效达成。学生沉浸于乐学空间，学习兴趣明显提升。学生融入学习共同体，团队凝聚力明显增强。
四、反思改进措施。分层分类培养，实施一生一案，促进人人成才。创建三十三分六学六有教学模式，助推课堂革命。创建学习共同体，打造乐趣空间，营造乐学氛围。同时，我们将进一步开发不同层次学习资源库，为开展分层教学提供支撑。同时，开发线上学习动态跟踪系统，更精准掌握学情。
我们将持续推进三教改革，不断诊断改进，为我国高铁建设培养高质量复合型技术技能人才。我的汇报结束，请专家评委批评指正。
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