各位评委好。下面由我介绍教学实施报告。
幼有所育，幼有优育，是全社会的期待，使学生具备婴幼儿言语发展指导能力，能够培育能说会道的小小中国娃，是本课程的立课之本。我的汇报分以下四个部分，首先教学整体设计对接托运员职业岗位技能竞赛、幼儿照护x证书等标准岗课赛证一体，重构了三个课程模块。本次参赛选取模块二。
按照从语音到词汇再到句子的婴幼儿言语发展月龄特征，我们设置了多彩词汇、连词成句等四个主题，八个教学任务。学情分析显示，早教专业学生喜爱婴幼儿知识基础和学习适应性好，动手能力强，乐于做中学。但是他们沟通能力相对较弱，师幼对话紧张拘束，活动设计和实施能力掌握还不全面。为此，我们确定了真懂、真会、真爱的学习目标。教学重点为方案设计，难点在于方案实施。按照学做结合的理念，实施双课堂、双思政课课堂、校内课堂加走园实践。采取活动加方案的教学策略，帮助学生从懂设计到会实施双思政，从专业教师到专业学生，再到婴幼儿两段激励跟续，有效传承师德与家国情怀。为支撑双课堂，通过资源库引入自主开发，创建了学习品管一体化的教学资源。其中，儿童言语库、活动视频库资源丰富，有效解决了学生缺乏实际育儿经验的问题。
二、教学实施过程，以花样问句的双课堂为例，校内课堂。课前微课学习与测验文学作品预习，为课中学习做准备。课中一活动三方案，一、知活动，剖析动画案例和儿歌素材。引导学生知幼儿言语发展目标和活动素材的选择标准。二、探方案。组织讨论、展示、表演等多形式，探讨活动目标方法和环节，深入学习活动设计的关键要点。三、写方案，借鉴范例小组合作撰写分堂活动方案，做中验学，落实教学重点，四评方案，借助评分表记录表开展小组互评，巩固方案设计能力，课后完成三项应用任务，练习中强化课中所学。校内课堂完成进入走园实践三活动一方案，通过观摩示教活动、研讨示教活动、进班实践活动和优化改进方案。支持学生面对幼儿真实示教，实现学中做突破。方案实施这一教学难点。双课堂中，选择思政载体，融入思政元素，搭建由我爱我家到我爱祖国四个主题串成的思想脉络，落实双思政。
从校内到组员教师，实现师德，从出育到再育师，新的思政，深化学生完成从师心育润到践润童心的思想内化。教学过程中，利用现场观察职教云v r软件等手段开展五度评价。依托校内课堂评价设计科学度、思政融入度。依托走园实践评价，实施有效度思政践行度，全程关注学生参与的活跃度。五度评价形成的学生个性化数字档案袋，为教师开展学业增值评价提供素材。
从学习效果看，学生方案设计与实施能力平均提高了百分之十七。立足岗位，能写会做。示教前紧张的比例下降了百分之二十七点五。师幼对话主动自然。课程思政的融入度、践行度达到百分之九十，专业思想升华为责任与使命。最后。教学有效助力学生实现手上有本领，眼里有孩子，心中有情怀。
最后，反思改进双课堂形态，实现了从探究学到反思学的提升，形成了园校融合与学生互动相统一的课程教学新模式。双思政育人，形成了主体教育与代际传递相结合的课程思政新方法。
教学改革创新永远在路上。后续我们将在双导师深度融合言语库，持续开发两方面入手，不断改进不忘从教初心，牢记育人使命。我的汇报就到这里，谢谢。
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