尊敬的各位专家，各位评委，大家好，车身修复专业与庞贝捷漆油墨有限公司简称p p g企业深度合作，引进技术工艺导入企业文化双导师共建课程，共育涂装岗位人才。我的汇报分为五个部分。

一，整体教学设计，根据p p g校企合作项目要求和一案四标融通岗课赛政标准要求。涂装岗位流程由简单到复杂，涂装施工由容易到高难度。课程重构为五个教学项目，二十五个典型工作任务项目四为车身喷涂工艺。基于岗位与课标确定教学目标与教学重点，分析企业在线学习平台数据及问卷调查结果，得出探究问题的能力不强、操作规范性不足，学习状态的稳定性不足等。学情，确定教学难点，引入p p g企业在线学习平台，与企业共同构建包括虚拟仿真实训基地活页式教材在内的理虚实三位一体学习环境，实施典型任务驱动行动导向教学，攀越无限工匠精神，践行环保绿色理念，创造人们美好车生活，课程思政体系贯穿传承。倡导匠心传承可持续发展，在线电子考核工单，深度融通岗课证标准要求，实现多元、多维评价。

二，教学实施过程，依照涂装修复岗位工作流程、设计教学流程，课前，任务推送，自主学习测试与互动，确g认学生知识储备情况，课中，五环教学。任务驱动p p g企业典型公司任务导任务现场演示操作学方法、仿真平台虚拟练技能、角色轮块实训在练技能。在线电子考核工单直观呈现知识、技能操作情况。结合视频回放，凭技能，展示观摩，分享经验，改进技能，教学，重难点，先引出，学中做展开，做中学，做中思，见字逐层突破解决。p p g企业岗位工作流程考核标准始终紧密对接。以汽车涂装名将、劳模典型人物、事迹汽车涂装事故将企业攀越无限的工匠精神，贯穿全程。课后，巩固练习补差辅导，依托车身修复社团深度研讨交流技能过硬的学生聘为校中厂兼职员。涂装修复实车。

三，学习效果，所有学生通过p p g企业涂装项目考核，百分之百的学生能准确描述企业攀越无限的长春藤精神、职业能力、职业素养均超过企业岗位要求。学生班级两次被p p g企业通报表扬。百分之百的学生能调整喷枪参数，百分之九十五点八的学生能完成整板喷涂工艺。顶部喷涂水性漆喷涂工艺，教学难点也有百分之八十三点三的学生能完整实施。全校技能大考核通过率百分之百，优秀率百分之七十九点二。四人入选技能比武训练队，两人获得省级一等奖。学生对涂装行业有了更深的认同感，实现学生从学习者到从业者的蜕变。

四，特色与创新，企业技术专家请进来，教师学生走出去。课程既用于学校教学，又用于员工培训。课程教学资源生产性实训基地共建共享。校企落实于课程与教学，为校企合作提供新范式。校企共同推进真实设备、真实现场真实公益进课堂，新工艺、新技术、新标准引进来，实现产教融合，四对接，p p g企业平台呈现的考核评价标准，深度融通岗课赛证标准要求平台资源实现自评、互评、教师评，校企双元育人进一步推进。

五，反思与改进，暂缺乏操作失误、失当案例等教学资源，应注重积累学生操作过程中的典型案例，或用虚拟仿真平台直观呈现失误适当情形。依托本课程的培训项目，目前开发深度不够，适用范围仅限于新员工。应加强建设。开发入门、强化、提升等级进阶等更多版本。我的汇报到此结束。

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