生活中的几何体构成一座座宏伟的建筑，它们是一段段历史和文化的凝结。从高楼大厦到乡村别墅，处处彰显祖国的繁荣昌盛。今天就从简单几何体来开启建筑的大门。我的实施报告从四方面展开。
来看整体设计，首先构建以数学核心素养为基础，数专融通的乡村别墅项目。依据建筑工程施工专业的人才培养方案，结合课程标准，在原教材的基础上，融入三视图和直观图的知识，整合成难度逐步提升的十二学时四任务的教学内容。学生在此基础上，进一步掌握空间几何体，提升了直观想象和数学运算的核心素养，为专业课的学习奠定基础。为更好的对接专业，特将此内容调至一年级第一学期进行。经过及时的追踪收集并精准分析学情，制定了会理论能应用思政融通、数专结合的三维教学目标，为达成目标，采用了提素养、强技能的教学策略。首先，对教学内容的设计，构建金字塔模式的思政结构，实现思政融通，构建纵有逻辑、横有对应的知识结构对接。一加x证书，实现专业融通。然后采用一四整体构架，二三五具体实施的教学模式。再加上对教学资源、环境、技术和教学方法的周密设计，保障了教学实施。另外，全方位全过程的评价体系设计，强化增值效果。
走进实施过程。按照识画算解的数学思路，采用一四模式展开，对乡村别墅的整体实施。针对学情，特选用了乡村别墅这一项目，在教师的引导下，开启学生对简单几何体的探究之旅。然后将项目分成四个任务，经过分析，简单几何体的定义和性质，使几何体和建筑结构经过分析，三视图和直观图画几何体和建筑图形。经过几何体的表面几何体积公式的学习，算几何体和建筑最后两者完美融合，解几何体和建筑。纵有逻辑，横有对应的知识结构，成功实现了数专融通。具体实施采用了二三五的模式。二是指贯穿全课程用到的GGB和广联达两个软件。
教学过程又分三个环节。课前准备、课中探究和课后拓展。课前分别从知识、物品等方面做准备，为突破重难点做铺垫。课中设置三个环环相扣、难度逐步提升的子任务，突破重难点。课后作业有微课学习、书面作业和拓展延伸，巩固重难点。课中探究分引、探、练、解、评五个步骤。首先，由红色建筑实例引入，在教师的引导下，借助两个软件化解重难点。各小组在实操探究中完成任务。随后，利用平台及时进行针对性的练习。接下来是解专业别墅模型贯穿每节课，从对别墅的结构识别到画齐三视图和直观图，最后算其表面积和体积。在巩固数学知识的同时，解决了专业问题，最后将各项评价结果按照比例输入数据库系统，系统自动评选优胜小组，并完成对各层成员的阶段性调整。
总结学习效果，实操探究，加精准施教，夯实了数学基础。学科素养加专业融通，促进数学专业能力的双提升。思政素养加乡村振兴，让学生感受数学、感受生活，感受国富民强。
最后进行反思。思政专业的双融通，体现了教学理念的创新。含红色元素的课程思政明晰了教学方向。与专业的深度融合，助力1+x证书契合。习主席在全国职教大会的讲话精神，打造课、岗、赛、政一体化的职教课堂。一四加二三五凸显了教学模式的创新。自制教具加实操探究，突出教学手段的创新。
目前发现平台的部分功能智能化有待提升，需加强学校与企业的沟通，健全平台功能，完善大数据，助力教学整改。继续夯实学科素养，助力专业成长，成就我们的职业梦想，我的讲解完毕。
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