尊敬的专家评委，上午好。我们的作品是花小楼动漫角色主题服装设计。下面由我介绍实施报告。我将从以上四个方面介绍教学实施报告的内容。本参赛课程教案选择服装设计与工艺专业，核心课程服装设计基础。第三个项目主题服装设计开设于中职第三学期，教材选择十三五规划教材，服装设计基础。
本课程是融合服装产业岗位需求改成传统产业数字化浪潮，以美育人为核心，以企业项目为引领重构的五个任务，共十六个学时的教学内容。该课程是对学生知识技能基础，认知和实践能力以及学习特点等方面综合评估后融合岗课赛证培养要求确立的教学三维目标，以及各阶段的教学重难点。在信息技术与资源上，采用多种智慧教学平台，提高技能的实训实效以及学习效率。综上分析，我们确立了以学生为中心的学中做、做中学的教学理念，采用项目教学法、任务驱动法等教学方法。同时采取自主学习、分组探究的学习方法，开展教学。关注学生的整体和个体，在教学评价上采用多主题、多维度、全过程、全方位的增值评价方法。
实施项目导向四段分层递进式实践教学模式。依托企业真实项目，结合服装产品研发工作流程，以项目花小楼动漫角色主题服装设计为任务驱动开展教学。分为思、绘、制、秀四个教学环节。扎实，课前、课中、课后三个时段的学习任务。同时，使用线上线下多种智慧教学平台，激发学生设计灵感，逐层递进，全面落实教学目标。将单一模块化课程变成连续项目化训练的形式。学生在学习过程中，通过系统化训练，快速掌握了服装设计与制作的重点专业技能。并最终实现将作品产品化。学生获得了认可，激发了学习热情。同时，将以美育人贯穿教学始终，立足培养学生高尚的审美情操，达到善思、能绘、精技、秀美的目标。
通过以上教学实施，学生的学习效果有了显著的提升。具体体现在，一、学习目标高效达成，全程全员参与度有效提升。通过多元评价和系统评价相结合。从学生课前任务准备情况、课堂表现、任务达成及课后拓展等方面实现了增值评价。促成三维目标的达成。二、以企业的真实项目为导向，实现了岗课赛证的融合。依托企业的真实项目教学。让学生更好的熟悉了企业的工作流程、工作任务及行业标准，避免了学生培养与企业实践脱节的现象。学生的作品变为产品。获得了企业用户的好评。增强了自信心和成就感。六套服装作品全部符合企业标准，并陆续上线游戏使用，实现了良好的使用数据。
本课程的特色与创新体现在，一、实现了虚拟与现实的融合，提升课堂实效。确立了正确的审美观、价值观，增强文化自信，在记忆学习中融合技能宝贵，创造伟大的劳动教育。三、以美育人贯穿教学始终。德技兼修，卓有成效。学生在课程学习中也同时掌握了从传统文化中学会欣赏美，从款式制作与设计中学会追求美和创造美。从线上线下的时装秀中学会分享美，将传统服装技艺延展升华我专业。累计编制优秀毕业生作品集十三本。课赛融合训练到位，成效显著。依托坚实的企业项目开展教学，我专业学生参加全国职业院校技能大赛、服装设计与工艺赛项，累计获得一等奖十一次，连续八年蝉联冠军。
存在的问题。有两点。一、云服饰博物馆的数字化资源库建设还有待更加丰富。二、学生的产品化作品应当及时充实到数字化资源库中。针对以上的问题，应当及时做好数字化资源库的建设，充实学生产品库。帮助学生更好的实现成长。以上是我的汇报。谢谢指导。
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