各位专家好，我们是动力电池断电故障诊断与检修教学团队。二零二零年，动力电池引起新能源汽车着火事故达一百一十三起。掌握动力电池诊断与检修是从业人员必备的核心技能。依托我校产业学院与国家级虚拟仿真实训基地，培养具有三精神、三意识的高素质技术技能人才。我汇报的实施报告题目是动力电池断电故障诊断与检修。我将从以下四个方面进行展示。
一、教学整体设计，对接岗位与标准，融入大赛x证书。三新技术岗课赛证高度融合，校企重构教学内容为四个项目。本次课选自项目二，所有任务均源自于企业高频工作任务，按照诊断思路，从简到繁进行排序，根据专业特色，深研育人目标。按以下六方面，构建思政资源库，凝练三精神三意识，为课程思政主线，校企深挖思政元素，并融入教学内容。授课对象为高职二年级学生，通过多种平台采集学生行为数据。利用自主研发的大数据行为分析软件，分析学情，并形成学情诊断报告，学生的原理安全规范意识有待提升，依据岗位与标准，确定三维教学目标，结合学情分析预判教学难点。基于PDCA理念，利用任务驱动法将企业工作流程转化为教学流程思政主线贯穿始终。基于我校产业学院搭建双师教学团队，共同开发了真实案例库示范课程新形态教材x证书以及多种信息化资源，实现了校企协同、实境再现。依据岗位与标准构建KS+8中评体系，校企共治过程性评价方案，关注学生成长曲线，探索增值评价，实现以学定教。
八个教学任务均采用相同的教学流程，课前学生自主学习故障案例，教师根据学情调整教学。课中，学生以小组为单位进行故障复现并分析原因。由于电池结构封闭，高压危险，原理抽象，我们用AR来识结构，用动画学原理、用软件分析电路，利用试验平台采集并分析电池波形，深入学习电池的工作原理，化解教学难点。在知识传授过程中，培养学生的安全与规范意识。根据原理，学生制定并展示工作计划，教师点评并逐步优化检测计划，以此培养学生精益求精的工匠精神。大师针对检修计划进行重点示范，并讲解注意事项，培养学生的劳模精神。利用动力电池虚拟仿真平台进行虚拟检修，查漏补缺，保证每名学生都能掌握检修流程。双师指导学生进行实车检修，并重点进行过程性评价。学习快的同学进行能力提升训练。学习慢的同学，教师继续指导，直到完成为止，实现分类试教，解决教学重点。我们用思维导图进行总结，用软件进行评价。课后，学生进入大师工作室及赛车工坊继续研修，在实践中争才干。
学习效果，班级百分之百完成了教学目标，其中优秀率达百分之五十七。张天等同学成绩稳中有进。刘星等同学成绩进步较大，经过教学，班级能力薄弱项均有提升，百分之百完成了动力电池x证书考核模块岗位适应能力增强。在企业实习中受到企业的高度认可。经过项目二所学学生参与了冬奥会滑雪救援、转运舱以及电动赛车动力电池研制项目申请专利并获得批准。
总结反思，我们构建了课程思政资源库，凝练了三精神三意识课程思政主线，并全程融入教学，使课程思政润物无声。参赛课程获批，教育部课程思政示范课程团队三名教师入选。教育部课程思政教学名师思政的范式已得到推广。我们构建了双师同堂三阶递进教学模式，教学过程由入脑入心到见行见效，再到行深行远。依托学校产业学院协同开发多种资源，有效促进教学并共建共享，服务社会。我们创新了KS+8综评体系，自主研发了大数据行为分析软件，并获批软件著作权。不足，后续，我们将利用国家虚拟仿真实训基地，将MR技术融入仿真平台，增强学生的体验感。与图书馆联动，利用二维码技术即时更新立体化教材，满足学生的个性化学习需求。我的展示到此结束，谢谢各位专家评委。
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