各位评委好。现在由我来说实施报告。
民以食为天，猪粮安天下稳定。生猪生产需要为科学养殖培养更多高素质技术技能人才。接下来我从四个方面进行汇报。
本作品基于岗课证融通的育人理念和以学生为中心的教学理念进行整体设计。猪生长技术是畜牧兽医专业核心课程，按照生产环境、生育过程，生长过程分为六个教学项目。本项目科学化母猪生产根据家畜繁殖园国家职业技能标准，结合智慧生产新技术，基于母猪孕前、孕中、孕后的繁殖过程序划为八个教学任务。
针对学生技术操作和技术推广能力欠缺等学情，确定了知母猪繁殖会繁殖子猪劳力劳心的教学目标。并由此确定了母猪生产流程和操作要点，为教学重点和难点。为应对校外猪场进入难等教学瓶颈，开发了丰富的线上教学资源。以任务一为例，应用数字解剖系统，温习猪的解剖结构，特征。通过猪生产木刻探究评定的指标，运用口袋猪场虚拟操练。通过空中课堂连线，校外猪场云端选猪。课后，利用抖音短视频巩固学习效果。教学过程分课前预练，课中精练。课后分练。课中，由表及里，层层深入，活学真做。
以任务四为例，由任务导入教师由问题导入妊娠诊断新技术。表原理探究学生探究式的学习，两定两茬的步骤。第一技能操练学生在教学猪场小组协作珍珠实操里口诀，内化操练心得，内化提升技能口诀，由此强化职业素养。教学考核由始至终三段五维全程评价，利用智学通，猪联网等多平台融通的智慧系统，实现教学评价与生产效果相结合。课程思政建设注重学生内生式的发展。全程激发学生我与养猪的初心。养猪有我的信念和养猪靠我的使命感。培养学生学农爱农、知农味农、强农、兴农的职业理想和职业追求。
学生学习效果方面，一是全程伸展式的教学任务。实现全过程生产认知和知识技能掌握。与上一届相比，学生在八个教学任务的达标测试成绩都有所提高。二是全程实践式的教学实施，提高学生猪生产技术五大能力的达成度。特别是技术操作和技术推广能力显著提升。三是全程跟踪式的生产技术，帮助大学生养成劳力劳心、职业素养。学生课后录制抖音短视频服务生猪生产，有猪场反馈，凭一句口诀，大大提升了优质后备母猪选定的效率和品质。
教学特色与亮点，一是心与真，心，指学生学习子宫体深部书经等新技术和新规范。真指学生在教学猪场工学结合，真猪实操。二是活与深，活指教授博士结构化的教学团队，灵活运用鲜活的教学案例，助力智慧养殖。深是教学全过程，引导学生响应国家号召，为国养猪实现深度教学。
教学反思与改进。一是进一步丰富数字化教学资源，如口袋猪场人工输精时，输精管插入深浅的人机互动。二是进一步加强分层分类教学，根据不同的学习需求，提供不同的猪生产技术学习包。三是深入开展教学评价与反馈，为课程持续改革创新提供有效路径。
养猪有我，养猪靠我，我们一直在努力。
我的实施报告介绍完毕，谢谢。
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