尊敬的各位评委，我们是植保无人机教学团队，带来的作品是植保无人机装调与作业。下面由我来进行介绍，教学实施报告。
本项目选自植保无人机应用课程，在我校农机专业下开设已有五年，旨在科技兴农为现代农业发展储备人才。下面，我将从四个方面进行详细介绍。
第一方面，教学整体设计。参照十三五规划教材，结合岗位需求x证书与技能比赛的要求，重构了课程共四个教学项目。本项目为项目三，包含三个教学模块和八个工作任务。学生来自于农机专业二年级，根据他们的不同特征，我们制定了详细的学情分析表。结合专业人才培养方案与课程标准，确定了知识、能力、情感三维教学目标，明确了教学重点与难点。根据学生学习能力的不同层次。建立不同的教学目标，并且组织学生结成帮扶对子、结对帮扶，共同提高。学生主体、教师主导、项目引领、任务驱动，采用多种教学方法，实现理、实一体。提供丰富的教学资源，供学有余力的学生拓展提高。
第二部分，教学实施过程，课前预习与导学课中教师精讲，示范点拨指导，突破教学重难点，课后知识技能，巩固训练、结对帮扶。针对学生在岗赛证三个方面不同的学习目标，我们制定了量身定制的一生一策的教学规划。在模块一系统的装配与调试过程中，教师巡回指导学生反复练习，注重培养学生节约环保的意识。通过大屏直播，教师的示范过程，让每个学生能够清晰观看各个小组训练过程中录制操作视频，供教师指导与点评。在模块二小型无人机飞行训练过程中，先模拟后飞行，增加趣味考核训练，突破精准快速控制方向的难点。模块三，在田间地头非防训练过程中，一切以安全为前提，发挥教师的指导作用，时刻关注学生的人身安全和积聚安全。
下面以任务六植保无人机飞行前检查为例进行展开说明。课前，学生通过学习通平台进行预习，教师则准备工具、材料、补给、保障等，组织学生安全到达作业地点。课中进行精讲示范。将磁罗盘校准的技术难点对学生进行示范指导，组织学生制定小组合作计划，分工训练。引入学校毕业生科技兴农的典型案例，提高学生服务三农的意识。对嫌苦怕热的学生，用袁隆平事迹加以鼓励，在技能比拼环节营造组建竞争的激烈气氛，减少学生对炎热环境的关注度，磨练意志，最后总结评价与布置作业。教学评价则采用多元体系加平台数据，结合企业家长的意见，共同进行综合性评价。
第三部分，学生学习效果。启智在学习同平台，同学们有效创新提问答七十次，开启了主动思考的智慧之门。助剂。通过港客、赛政等方面的训练，完成了四架植保机的装条交付，企业全部合格，协助企业完成了三百六十五亩农作物的施药喷洒业务。一名学生参加国赛荣获三等奖，五名学生考取了a s f c飞行员驾驶执照。同学们在田间地头吃苦流汗，坚持作业，增强了意志力，小组合作增强了团队精神。结对帮扶，让他们懂得了感恩与分享。通过了解校企合作研发的不同型号的植保无人机，同学们对现有的机型也纷纷提出了更新换代的个人建议。尤其郝康同学的建议得到了企业的认可。
第四部分，反思改进措施。本项目积极探索了港客赛证融通的育人模式。目前，x证书的考核正在积极筹备当中。因材施教，一生一策，根据学生知识技能的掌握情况，及时的调整教学规划。模拟仿真解决了实际资源的不足，消除了安全隐患，做到了五年零事故。注重学生素养的提升，发现材料浪费、工具乱放、安装工艺不规范，田间作业有抱怨等情况。及时的调整教学策略，进行改进，效果良好，基本上杜绝了浪费产品的合格率达百分之百。但是目前由于现在的合作企业较为单一，我们还存在机型和数量上的不足，今后还要拓展合作渠道，提高教学效率。
教学实施报告介绍完毕，谢谢。
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