各位专家评委好。下面是实施报告汇报。
慢性阻塞性肺疾病是健康中国二零三零行动计划，重点防治疾病，后疫情时代，中医康复治疗师肩负着为肺功能障碍患者康复的重要使命。本作品传承新安医家儒医思想，这里培养新时代，具有救死扶伤的道术，心中有爱的仁术，知识扎实的学术，本领过硬的技术，沟通创新的艺术，五术康复人才。
尊敬的各位专家评委、老师，大家好。本作品题为慢性阻塞性肺疾病的中医康复，我将从以下五个方面展开汇报。首先是教学整体设计，本单元选自核心课程。中国传统康复技术依据岗课赛证融通将原有技术框架转变为以常见病的康复治疗为主线，整合课程为八个项目，本单选自项目二。共十六学时。围绕为慢阻肺患者实施艾灸、拔罐功法习练开展教学，授课对象为康复治疗技术专业二年级一九零一订单班学生。他们前期已经学习过中医诊断学等等课程，能运用中医四诊进行辨证，为患者制定康复方案，依据间隙观察笔记，结合问卷，发现有百分之五十五的学生对于熟练的掌握中医康复技术操作存在畏难情绪、临床思维及创新精神有待提升。依据新安五术的人才培养标准，拟定了以下教学目标，确定了重点以及难点。
我们根据以上设计，制定了四层融合的育人模式，在理论层，用新安五术人才标准落地育人目标，在机制层构建三融三共合作模式，落实校企合作。在组织层，用新安辩治程式融入教学，培养学生的。中医临床思维在资源层用信息技术方法手段破解教学难点。在教学中将新安医案融入活页教材物理空间和虚拟平台交互，帮助零零后打破时空界限，构建一个立体化的教学场景。
全程以项目引领，任务驱动，以企业真实病例慢阻肺患者张叔叔的证型演变为依据，依次的展开五个任务。在任务三拔罐中，通过课前导学三步骤奠定基础。课中探究五环节夯实能力，课后拓展，多渠道提升素养。
课前学生查阅中医拔罐文化新安医案，学习拔罐原理动画，通过魔课平台模拟问诊，完善康复治疗方案，扎实了学术。
课中，新安辩治五步程式培养学生的临床思维，3D body软件辅助练习规范精准。学生通过初级模拟和学练升级，层层递进，一步一步精进了技能。教师通过重难点和易错点引入易罐疗法，进一步帮助他们磨练了技术，同时也克服了畏难情绪。接下来，教师分享新安名医医德故事，言传身教，培养我们学生的爱伤观念和对患者的人文关怀，领悟仁术。接着，教师分享新安拔罐经典经验经方，强调，拔罐操作需要严谨协作、精益求精的精神，融入课程思政，提升道术。
课后，下基层进社区，服务企业真实患者学生在抖音平台推广抽气罐、溢罐等新技术，培养他们善沟通、能创新，孕育艺术，实现五术育人。
本单元考核采用学习通和魔课平台，收集数据，制定过程性和终结性考核方案。其中啊过程性考核分为三个时期，通过多元评价将五术标准融入评分细则，实现可评可测。终结性考核方案，对接临床康复科患者真实的诊疗流程，通过校、企、患三方评价，检测新安五数的育人效果。学生学习效果，首先克服了畏难情绪，他们的知识和技能全均取得了优异的成绩。扎实了劳动教育他们的康复技能以及社会服务能力实现双提升。传承中医经典新安文化的植入，大大提升了学生的职业素养。
本作品第一个特色是课程思政的全程贯通，通过五个角度进行思政融入，达到润物无声的效果。教学团队同频共振，除了双师名师，更有新安医家的活态传承，薪火相传。我们共同研发中医辩证小游戏康养交互平台，结合其他信息技术手段，对于难点实现精准突破。新安五术融入融合五术带动课堂革命，新安助力技术革新，守正创新。
反思与改进，在终结考核中，虽然我们关注了一些同学的增值，但是没有细化、分层，后续将借助多平台数据进一步的分析每一位同学的差异。新安一家在中医学术流派中啊博大精深，后续我们要组织更多的像新安名医堂这样的社会实践。守正不渝，创新不止。
习近平总书记说，要遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新，为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。我的汇报到此结束，请各位专家批评指正。
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