尊敬的各位评委老师，你们好。我们是在幼儿一日活动中认识音乐要素教学团队。
下面我将从以下四个方面介绍实施报告。
音乐素养课程是幼儿保育专业核心课程融合岗课赛证我们重构教学内容为四个模块。参赛选取第一模块，在幼儿一日活动各个情景中嵌入音乐内容，形成九个学习任务。
教学对象为义务和保育专业一年级学生通过平台测试、问卷性调查等，了解到学生存在以下特点。总之，他们喜欢音乐，但素养不高。依据课程标准和岗位能力要求，确定以下三维目标，知识目标、能力目标、素养目标。
结合学情确定教学重点，是准确辨别各种音符及其实质，能区别常见拍子的结构和强弱关系。教学难点是在音乐实践中准确畅读各种音符，正确表达常见拍子的强弱关系。立足学生主体教学方法，采用任务驱动，合作探究情景教学。对应的学法是自主学习、小组合作、实践体验。在教学实施中，将音乐要素渗透在幼儿一日活动各个情境中，以儿歌为载体。在各种音乐活动中感受、表现创造音乐美，落实课程思政，形成职业素养。教学策略体现互联网加音乐教育的理念。
在学习乐理知识的基础上，通过儿歌演唱、身体律动、音乐游戏的实践练习，突破教学重难点。
实训平台可释放，可跟唱，可自动评价，让学生时时学处处练，搭建以生为本学练评拓，一体化教学实训模式。立项研究省级课题，创新发展音乐素养课程线上线下混合式教学。我们建立过程与结果结合、增值与综合兼顾，全方位多维度评价机制。注重增值评价。
成长平台记录学生进步和闪光之处，让他们树立起学习的信心，达到以评促学的目的。学习效果有以下几个方面。一、学生书写能力、试唱能力、创编表演能力显著提升，有效达成学习目标。二、学生素质能力逐渐提升。取得了优异的成绩。幸福畲歌送党恩、山哈阿婆情分别获全国省文明风采一等奖。让民族文化得到传承、得到创新与发展。
三、学生积极参加文艺、志愿等社会服务，取得丰硕成果。国旗在诉说、畲族婚嫁宝塔茶获社区群新秀金奖。音乐公益课、直播课培训社区乡村宝妈，让他们更好的进行家庭亲子教育。我们的特色与创新。
一、与企业共同开发音乐实训平台，能互动授课，灵活备课，学生可随时登录自主学习，平台有大数据管理分析，实现信息技术与教学的深度融合。二、
立足三教，改革融合岗课赛证，开发新型活页教材和配套教学资源，突出保教结合的岗位能力要求，培养高素质保教人才。三、运用沉浸情景教育理论，通过v r视频创设工作情景，加入真实案例学习。培养学生精益求精的工匠精神和团结协作的劳动态度，达到以美育人，润物无声。四、团队成员都是双师型教师，领衔人是副校长、省专业带头人。发挥示范引领辐射作用。立项省课程思政示范项目。老中青传帮带，成果显著。存在的问题有以下两个方面。改进思路是针对因材施教问题，采用分层教学与个别辅导结合，建立导师制度。针对岗位实践问题。多创设工作情景，加入真实案例学习。以上是我的教学实施报告，敬请批评指正，谢谢。
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