嗯。评委老师好。我们是二号参赛队来。加油。

为党育人为国育才。今天我汇报的主题是曲柄连杆机构的拆装与检修，下面将从四个方面围绕做中学做中教的设计思路，开启智慧课堂。本组课选用十三五规划教材，为汽修专业核心内容。依据1+x等级标准，结合企业岗位能力要求，按照认知拆卸、检修、总装的工作流程，开发新型活页教材，优化重构教学内容。我所面对的是中职一年级的学生。作为新时代中职生，他们思维活跃，具备以上学情特点。

基于人才培养方案、课程标准和学情的分析，确定知识、能力素质三维目标，结合学生现有的基础，确定以上教学重难点教学目标的实现，有赖于教学策略的选择。根据以学生为中心，采用线上线下混合式教学模式，充分利用信息化手段，突破重难点。应用项目教学法进行自主探究小组合作学习。岗课赛政三全育人，引导学生养成不怕苦、不怕累的劳动精神，弘扬精益求精的工匠精神和劳模精神。

下面将重点介绍实施过程，整个过程以三环六部为主导，教学过程与企业新技术、新业态相对接。课前，教师通过学习通平台发布预习任务，学生完成预习，通过预习数据分析，掌握学情，及时的调整教学进度。课中模拟布置案例进行导入，引导学生思考讨论与客户资讯，培养学生沟通及表达能力，通过问题导向进入咨询环节，教师针对问题逐一进行讲解，实操微创仿真软件，突出重点，促进学生内化吸收。计划决策环节，小组制定计划、教师指导方案修改。完善计划，通过小组合作培养学生团队协作意识。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实施任务分两轮，以任务为引领进行v r体验、二维码工单，哪里不会扫哪里，学生自主探究。做中学校企教师巡回指导，做中交第一轮实操之后进行中段小结。针对共性问题，教师示范操作投屏演练，以此突破难点。二次咨询后，小组进行岗位轮换，整个实训过程，组建互助组内协助实训。结束，小组派代表进行展示成果，分享经验，从而发现优点和不足。最后，扫描二维码进行多元评价，结合七s过程性考核机制，有效的检测学习效果。课后，为了保证教育的长效性，在每个任务后设置拓展活动，拓宽学生的思路，提升专业综合能力。

本组课百分之九十四的学生掌握了曲柄连杆机构的拆装及检修方法，学习成效显著，高效达成教学目标。学生综合能力有效提升，整体优秀率达百分之八十一点一，实现专业与岗位能力双轨并行，提升了职业自豪感。学而思则罔，思而学则精，知行合一，爱岗敬业。学生养成了不怕苦、不怕累的劳动精神和精益求精的工匠精神。

本主课特色德教融合，全方位育人，切实履行教书加育人的教师天职，实现立德与树人同步，促进学生全面发展。双平台、双导师、双轮岗、双教材，四双驱动，精准对接、产教融合五位一体大数据评价体系，采集教育学全过程，关注过程性加终结性增值评价。 以陈同学为例，课前七十六分，课中八十五分，课后九十五分，达到了以评促学的良好效果。本组课由于学生能力的差异，尚有百分之六的学生有待提高，今后我们将继续优化教学内容，加强课后一对一帮扶式学习，大力推进校企深度合作，让每一个学生都有人生出彩的机会。以匠心致初心，以初心致未来。

声明：本站所有文章，如无特殊说明或标注，均为本站原创发布。任何个人或组织，在未征得本站同意时，禁止复制、盗用、采集、发布本站内容到任何网站、书籍等各类媒体平台。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。