尊敬的评委，大家好，我们的参赛作品是求职与职场安全。
一带一路战略推动中国电力走向世界，成为全球能源革命的引领者。为了满足电力行业国际化人才需求，增强中职生求职与职场安全，英语应用能力显得尤为重要。我将从五个方面展开汇报。
一、教学整体设计，参赛作品选自公共基础课程英语，开设于一二学年。二零二零年，英语新课标出台，配套教材尚属空白，结合专业特性和时代要求，开发了活页式教材。参赛内容为drop hunting and safety work，主要学习，求职应聘和职场安全交际用语，融入思政素养、英语学科、核心素养、电力行业关键岗位职业素养，涉及六个情景话题。共计十二学时，教学对象为发电厂及变电站运行与维护专业。二零一九级学生综合运用问卷调查平台数据分析，精准把握三强三弱学情特点，综合分析人才培养方案、课程标准、教学内容和学情，确定教学目标，精准重难点。综合采用同组异质，异组同质分组教学、支架式教学，推动师生，生生的深度有效互动。融通一品五端，促进教、学、管、评、资一体化设计多种评价量表，实现多个评价主体、多种评价维度、多次信息收集，探索学科综合评价改革新路。
二、教学实施过程系统设计线上导学。作业引学、任务固学、展示激学、考核验学、拓展强学六学去化过程，推动深度学习。课前任务预练。课中任务导练，任务演练，强调教学重点，任务合练突破教学难点任务平面采取智能化软件测评和国外电力工人第三方点评。课后任务拓练六练，强化实践体验，聚焦真实应用，遵循知悟行素养教育规律。课前准备电厂安全解说词，感知安全重要性。课中小组解说展示安全文章，感悟生命至上。课后，组织学生企业行，全面提升学生综合素养。
三、学生学习效果，学生学习专注度、讨论参与度、资源利用度等学习素养指标达到百分之八十二点五，高出上届学生十多个百分点。以创新意识。信息素养同向同行呈明显进步曲线。学生听说、读、写等语言技能逐步提高，培养了职场语言沟通、思维差异感知，跨文化理解和自主学习的英语学科核心素养，增强了忠于职守、安全生产、专研技术、优质服务的电力行业职业素养，从而树立职业荣誉感多个思政元素。形成倍增效应，提升了文化自信、社会主义核心价值观、工匠精神、爱岗敬业的思政素养。
四、教学特色创新，六练设计，强化深度体验感，破除语言学习枯燥性的痛点，夯实学科基础性地位。电厂安全解说环节，采用vr六面体全景，引入外国嘉宾点评。设计连线企业hr学习求职面试，连线园外电力技师学习电厂安全常识，提升文化课的职业性功能。知悟行，强化中西方文化差异理解，课程思政如盐入水，发挥隐性化功能，创新、角色扮演、实战模拟等环节设计课程思政进课堂、进任务、进环节，发挥显性化功能，打造学科教学三全育人格局。围绕三维教学目标，分别设计通用表单，根据任务更新、测量要素，全程采集分析数据，强化过程评价、统筹阶段结果性评价，强化学生个体诊断，从而探索增值评价，推动因材施教。
五、教学问题改进，虽然本课程组持续推动课堂革命，但仍未有效打破传统课堂范式对于学生创造力的唤醒和个体差异关注仍有不足。今后将紧盯促进性问题进行深入研究，推动深度学习。
虽然本课程组在教学实践中着眼信息技术辅学，但无法借助单一信息化平台实现数据整合。今后将联合企业打造一品五端加x开源式集成平台，并着眼于管理与评价上开发新应用。匠心助教，潜心育人，我们将在职业教育的道路上不断前行。
评论(0)