各位专家好，我们的参赛作品是定制家具导购。下面我来讲述教学实施报告，通过以下四个方面进行讲解。作品选自家具导购员实操课程，主要培养学生家具营销服务的职业能力。
课程对接、岗位需求、证书要求和竞赛要求，基于工作过程系统化重构课程体系。项目二，任务二，定制家具导购共十六学时，八个任务。基于学情分析，对接专业教学标准、人才培养方案等，确定以下教学目标。确定教学重点，预判教学难点。依托家居卖场一体化教室、VR实训中心等教学环境。以及丰富的平台资源和教材资源，创新了一证书、二平台三结合六步法教学模式。一、证书为将营销师职业能力评价融入工作任务中。采用资源库、资源平台和超星教学管理平台两大平台开展课堂上下，线上线下校园内外三结合，协同育人。课上导入案例问题，通过问题探究法、学习方法，通过角色扮演法组内模拟练习，开展导、学、练、演、修、评六步法教学。同时，将爱国主义等思政元素点与工作任务点，点点融合，通过职业践行社会主义核心价值观、个人层面职业素养养成教育贯穿教学前程。教学评价做到评价主体、评价标准、评价要素等综合评价。
下面讲述教学实施过程。教师依据任务在资源库里边调取资源，在超星平台进行组课，用于学生自学自测新知。教师分析学生学情对整体的难点进行判断。并且向个体推送资源，做到分层教学。课上导入案例，并且进行方法的学习。针对学生的难点，引入VR、酷家乐等最新的技术。攻破难点的同时，培养学生的创新精神。引入酷家乐一键报价系统，核验学生方案报价的准确性，并且培养他们严谨细致的工作作风。基于基本知识掌握的基础上，增设情景布置任务。小组进行模拟练习。同时，依据学生厨房使用不专业的情况下调整教学策略。教师扮演客户。促进教学目标的有效达成。需要各个小组根据师生的修改意见进行修改完善，上传至平台，那么根据评分指标完成师生的综合评价。同时，强化营销师考核部分的重点学习。课后，各小组可以自选不同难度的拓展任务，做到分层拓学，强化运用。
学生学习效果。与上一任务对比评价表示效果教学目标有效达成。同时，与上一届进行对比章节、学习次数等，发现学生的学习主动性提高，学生参加导购员技能大赛以及家具设计制作大赛等屡获大奖，综合力量得到提升。
反思改进措施，一特色创新。学生将VR、酷家乐等最新的技术融入到企业的实习实践中。那么推动了家具市场消费需求，为其赋能。同时，我们依托于木工坊、双创基地和世赛基地，完成任务八的考核任务。我校世赛获奖的选手讲解并扮演客户，增强学生知识技能的同时，培养学生的职业荣誉感。我校首开的家具导购员实操课程。自建了国家级教学资源库，课程点击量很高，选课院校很多，推动了其他院校营销课程建设。
反思改进现在的评价，依托于超新平台进行全过程记录评价，今后将引入第三方评价系统完善评价。同时，将新技术与定制家具电商营销有待融合，今后将加强调研，持续优化。以上是我的汇报，恳请各位专家批评指正。
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