各位评委好，二零二一年，**书记庄严宣告，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，产业要增收，需要大量的直播营销人才。新媒体运营课程以农产品直播运营为主要教学内容，培养直播营销人才。下面由我介绍农产品直播运营教学实施报告。我将从四个方面来进行介绍。
第一，教学整体设计。课程内容根据教学标准等四个内容，按照新媒体相关岗位、直播营销竞赛、新媒体运营1+x证书的要求，以新媒体发展的四个阶段来重构四大项目。参赛内容选自项目四，农产品直播运营，内容基于企业真实项目。按照选品、策划、运营、复盘的直播工作流程为教学主线，实施岗课赛证的育人模式来设计四个教学任务，并融入了网络直播营销行为规范。项目以遵纪守法、诚实守信和助农增收、服务乡村振兴为思政主线，根据内容挖掘精益求精等思政元素，通过实践或者是案例的方式来导入。从知识、技能和学习特点来看，学生具有服务意识强、职业担当弱等三强三弱的学习特点。根据课程标准等要求，对照学生的学习特点，确定教学目标是懂技巧，会直播，守规范。教学重点是直播的策划和讲解，难点是直播的讲解。
项目根据企业的真实项目，按照四阶工作流程和任务驱动来开展实战演练。实战演练贯穿教学全程，根据任务选择小组合作进行仿真或竞赛演练。教学过程中，有丰富的教学资源。利用自建的中国大学慕课等平台供学生自学，通过校企合作开发实训平台和考核平台来开展实战演练。利用AI技术来实现实时评价。开发案例库和活页式教材等资源，来提升学生的技能，以教学目标为依据，对照直播岗位等要求来构建多元评价。利用系统和AI技术，实现过程、结果和增值评价。评价系统，从策划和运营等六个方面来为学生画像。下面进入教学实施过程。创建内容以企业真实项目为载体，按照选品策划、运营复盘的内容螺旋递进。课前线上学习，启发思考。利用平台发布任务，学生通过平台自学和讨论，完成课前测试。教师根据测试结果来梳理重难点，调整教学策略。课中实施四个环节的教学。第一环节，创设情境任务导入。如任务一，选定直播农产品教学中先观看视频。提出问题引发学生的思考和讨论，内化构建选品知识，树立质量安全意识。第二环节，引入案例，探索新知。如任务2-3布置直播场景的教学中，以视频案例引入。利用动画让学生掌握灯光布置的要点，同时培养学生精益求精的精神。第三环节，小组合作实战演练，如任务3-2讲解与展示农产品教学中通过仿真加竞赛加实战来完成直播卖货演练。通过教师的讲解示范来培养学生诚实守信的精神。利用AI技术实现实时评价，教师可根据评价结果及时调整教学策略。学生发现问题，反复练习，提升技能，虚实结合，突破教学重难点。第四环节，反思评价、总结提升，如任务四、复盘直播数据教学中利用虚拟平台的数据发现学生付费率较低，及时加强营销话术的练习。在这个过程中，培养学生坚持不懈的精神。课后拓展应用能力提升，学生帮助企业直播卖货，带动当地经济发展，进一步提升技能水平。
下面介绍学生学习效果。学生完成直播典型工作任务，学习难点掌握，达成三维目标，学生的职业素养提升，为服务三农奠定基础。学生帮助企业销售农产品八千六百二十五件，成交额二十五万余元，得到企业的认可。三弱得到提升。
最后是反思改进措施。我们的特色创新，第一是将思政贯穿教学全程。学生履行助农责任担当，增强职业荣誉感。第二，创新实战化教学模式，虚实结合，实现学场与职场深度融合。第三，通过校企合作，开发丰富的教学资源，利用AI技术突破教学困境。AI技术在学校、企业和职业农民培训中使用，具有较大的借鉴推广价值。反思整个教学过程，在直播实战演练当中，部分学生的付费率较低。为了改进上述问题，今后我们将融入主播个人魅力训练。同时，在企业教师的指导下，进一步提升职业岗位能力。习总书记表示，电商推动乡村振兴大有可为。通过培养更多的直播营销人才，让直播电商成为助力乡村振兴的动力源。我的汇报完毕。谢谢。
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