尊敬的专家，您好。我们是中国古船三维模型复原实践参赛团队，现在由我向您介绍教学实施报告。校企共建产业学院，引入企业项目，构建生产学习共同体。用科技承载历史，用记忆传承文化，探索中国特色现代学徒制人才培养模式。我们参赛作品选自三维模型基础课程，是影视动画学徒制班专业核心课，是首批省级线上线下混合式一流课程和课程思政优秀案例。我将从四个方面进行讲解。
首先是教学整体设计。岗课赛证融通根据项目生产类型重构教学模块，学习新技术、新工艺，作品选自阶段二模块三共十六学时。根据人培、课标、岗课赛证相关要求，确立教学目标及重点，通过对前序模块、理论测试、生产评估等方式，总结学生学情为三不足三特点，结合项目生产，确立教学难点。基于此，立足产业学院结合自建的国家教学资源库等教学资源，围绕三个导向思政主线，创新五环九步教学模式，构建学思统一、产学同步教学策略。
接下来是教学实施过程。以产业学院项目为载体，将八个典型生产环节置入四个教学任务，将新工艺、新技术融入教学主线，实现生产学习同向并行。创新五环九步教学模式。赏和析环节，学生借助v r设备赏科技、赏历史，树立正确的艺术创作观，练环节，学生专注古船模型，品质持续改进，精益求精。结与创环节，学生在生产劳动中建构反思，完成知识迁移，强技能、增素养。同时，构建教师指导导师辅助学生勤练住校企业导师严格把关的生产学习共同体，实现校企，双主体育人。学生利用3D打印数字交互知原理并思路，虚实结合，深化理论学习体验，解决教学重点。结合仿真系统和检测系统，学生自主纠错、探究学习，反复练习，突破教学难点。在考核评价上，结合四个教学任务，创设五维指标，实现评价标准对接职业标准，评价内容强化职业素养，评价方法引入职业行动绩效。同时，利用自研的大数据监测与评估平台，全过程收集信息，生成学生五维数字画像，探索评价的全面、精准和增值。
学生学习成效，学习上学生理论测试优秀率达百分之二十七点五九，十六人达到企业生产要求，较前一阶段，提升了百分之三十七点九。学生的五维指标全面提升，基于本模块的作品积极参加各项比赛并获奖。生产上，工学结合学生共完成十五艘古船模型，验收通过率百分之一百。企业支付酬金形成正向激励，两名学生破格成为企业实习生。此外，三个导向，学思统一，沁润学生学习生产全过程。学生代完成的古船复原vr项目投身三下乡，受到新华社学习强国等主流媒体的报道好评。师生共创红船红传vr公益项目在线百年党史服务地方与社会。
反思与改进，首先是特色创新。一、创新育人机制，构建生产学习共同体。学生完成从学徒、实习员工到技术能手的蜕变，探索中国特色现代学徒制人才培养模式。二、创新课堂形式，借助行业高精尖设备，打造生产加学习双情境，技术赋能，增强课堂专业性和趣味性，化解教学重难点。三、创新教学资源，结合自研的大数据监测与评估平台等数字资源，实现基于数据的产学评价一体化。改进有两点，一，需进一步发挥产业学院平台优势，结合本地数字博物馆建设，不断拓展项目生产类型。二、需进一步结合PBR贴图技术指标，不断更新检测系统功能，以更好的辅助教学。我的汇报完毕，恳请专家批评指正。
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