千里之行，始于足下。关爱儿童，从足开始，我们是健康童鞋的数字化开发项目团队。

尊敬的各位评委，大家好。下面由我汇报教学实施报告，主要从以下四个方面展开。首先，教学整体设计，本项目选自国家级骨干专业皮具艺术设计专业核心课程学习设计与企业实践对接工作过程包括四个任务。我们参照最新国家专业标准对接鞋类设计与开发行业职业技能大赛，围绕同行行业出现的数字化、半定制等新业态、新趋势，对教学内容进行了多元重构，凸显职业特征。针对本项目学生需要掌握的设计软件和知识和自学知识、工艺、技能等，进行了多元、多角度的数据化分析，精准把握学情，同时瞄准同学设计师岗位的最新要求，科学确定。三维教学目标，并明确了根据儿童逐步发育进行设计的教学重点，以及同学材料选配的教学难点。那么教学策略主要通过引入关爱儿童足帮帮真实研发项目，让学生模拟创业团队全程实战，并采用行业一流的数字化开发模式，实现教学项目与企业研发零距离对接。主要采用了协作学习等以学生为中心的教学方法。并选用了足帮帮云平台虚拟仿真等信息化教学手段。

我们组建了由国家一级鞋类设计师曾担任企业上市公司设计经理的教学副院长。李贤的上市教学团队，团队联合企业研发了符合行业最新趋势和技术的工作手册式教材，校企共建了新资讯多、互动性强、实用度高的数字化资源。我们基于增值评价理念，合理构建教学评价方案，重点考察学生在学习后的提升情况。好，下面是教学实施过程。整体上依据一流企业的研发实施项目化教学。要求学生根据儿童足部数据和足部发育进行具有健康功能的半定制童鞋设计教学过程中，以关爱儿童为使命，获得订单为驱动，用设计师梦想激发学生全程投入，发挥各自创造力。下面以鞋面设计及虚拟仿真效果制作单次课流程为例，该任务主要解决学生选材料选配的教学难点。那么课前让学生参照学习指南完成材料市场的调研，以及线上视频的学习，并根据设计主题板搜集材料样板，进行提前感受和搭配。课中老师讲解材料搭配的原则和方法，并示范平台的步骤，让学生能够运用vr数字面料实现材料选配的反复练习，有效解决了教学难点。课后，学生完善作品上传平台订货柜接受企业选款，整个过程实现了教学创展评一体化。下面是学生学习效果。本项目参照课前、课后的测评结果等对比显示。三维教学目标均有效达成。

这就是本班学生研发的多个系列的健康童鞋产品。以上产品啊已斩获知名企业订单十个，订单为学生播下了创新创业的种子，也点亮了孩子们创国货品牌的梦想。最欣喜的是，通过为儿童设计一双健康、舒适、合脚的好鞋。我们让零零后的准设计师们有了服务人民美好生活的责任感、使命感，同时也增强了职业归属感。

最后，反思改进措施，首先是特色与创新。我们设计了中国梦为主线的课程思政体系，将思政元素有机融入到真实开发任务，并做到了可评可测。目前，本项目是我校国家级课程思政中心的典型案例。第二，本项目实现了专创教育双向有机融合工作制加接单实践的教学模式或省级就业创业工作一等奖。第三，我们践行了曾获国家教学成果奖一等奖的科技时尚双融入教学理念。通过引入行业先进的足底扫描、足底测压以及虚拟产品等先进技术，让学生都能够应用数字化技术开发及时尚外观与健康功能于一体的童鞋产品。最后是难点不足与改进。首先，针对童鞋产品研发的成本意识培养不够，我们要增加市场核算成本，否决等教学内容来加强培养。第二，针对新生代学生的跨界思维培养有待加强。后续啊要增加新媒体推广商业模式等教学内容，来满足学生实现更加多元发展。好健康同学助力中国少年强。我的实施报告介绍完毕，下面有请团队成员进行教学展示，谢谢各位专家评委。

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