生命至上，用心救护。尊敬的专家评委，大家好，我们是抢救护理教学团队。下面由我向大家汇报教学实施报告。健康所系，性命相托，救死扶伤，舍身忘我，这句医学生誓言是我们渗透在抢救护理中的重要工作理念。接下来，我将从五个方面向大家汇报。

首先请看整体设计。我们选用的教材是第四军医大出版的护理学基础，根据四个对接，将其整合为六个情境。本次参赛内容选自情境四，抢救护理共十六学时。分为七个任务，任务一为理论，任务二到七为理实一体。授课对象为护理专业二年级学生。检测数据显示，他们的人文关怀与临床思维能力较弱，基础护理与信息能力较强，能适应产业化的学习。基于以上分析，确定三维目标与教学重难点，培养学生成为有素养之理论会技能的复合型人才。

我们精心设计了三大策略，保障教学效果。策略一，利用前院后校医教协同模式创设教学环境。策略二，依托结构化教师团队，丰富教学资源，做好教学支撑。策略三，设计三课型，四场域，突破教学重难点。

接下来请看教学实施。一港客赛政融通市场，提升能力素养。我们通过自主探究、学习场培养自我管理学习能力。借助虚实结合训练场锻炼以实为本操作能力。利用技能竞赛模拟场强化团结协作竞技能力。依靠临床实践工作场提升临床思维应用能力。二、任务驱动主线贯通实施三类特性。我们通过课前预新知、课中串情境，需要点练技能、评效果、课后不本领等六个环节达成教学目标。请看遗传间隙课型。双师带教，学生真听真看、真感受，培养互换沟通能力与人文关怀意识。以十一题课型教师试教，学生练习，借助信息技术与考评系统完成能力进阶。综合演练课型，引入技能大赛一加x证书标准，模拟抢救技能综合应用，拓展职业能力。三、精神传承，榜样引领，强化课程思政。我们通过传统榜样树立文化自信，利用前辈榜样，增强职业认同，依靠岗位榜样培养崇尚劳动，学习身边榜样，倡导志愿服务。四、强化过程改进结果，探索增值评价设计三类课程评价方式，监测学习效果。根据学习平台数据反馈，调整教学策略，建立沪深个人成长手册。实现增值评价。

学习效果显著。学生的沟通能力、规范操作能力、临床思维能力等均有提升。护生对护理职业认知度高达百分之九十三。积极参加志愿服务，社会责任意识明显增强。对接一加x老年照护融入护理技能大赛标准，近年来获国赛一等奖一项、二等奖五项，三等奖三项，省赛获奖十项。技能抽查连续四年优秀率均为百分之百。

与此同时，形成两大特色，创新特色，一、市场联动，传承合一精神，四个一切有共鸣。我们将事业高于一切，责任重于一切，严细融入一切，进取成就一切的合一精神与救死扶伤的职业信仰相融，互通，一课一思政。特色二，校园一体，落实三教改革，专业职业零距离。校内老师与临床专家教材共编，产地共建、资源共享、人才共育双路径，培养教师，实现专业职业零距离。

最后请看反思改进。一。进一步开发线上教学资源。二、进一步优化增值评价设计。三、进一步发挥校园一体优势。

生命之托，重于泰山。我们团队将继续秉持这一理念，为健康中国培养更多优秀护理人才。我的汇报完毕，谢谢。

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