尊敬的专家评委，下午好。下面由我们团队进行教学展示。首先由我汇报教学实施报告。
尊敬的专家评委，下午好。伴随东海政策落地，托运人才缺口百万。十九大报告中将幼有所欲列为七项民生工程之首。我汇报的作品是零至六个月婴儿回应式照护，我从四个方面展开汇报。本内容选自婴幼儿托育服务与管理专业核心课程。婴幼儿保育食物。
根据婴儿身心发展阶段，将原本的知识体系调整为四个模块。本次参赛内容选自模块，一共有三个任务，六个子任务。对接岗，证，赛，学生学完本模块后，关键是能解哭声密码，会回应照护，育五心情感。授课对象为大一新生，他们没有照顾婴儿的经验，且多为独生子女，较为缺乏细心和耐心。
因此在本模块当中，我们将教学重点确定为能规范的进行拍嗝、喂奶等回应式照护骤。教学难点为能够将爱心等五心融入照护过程中，帮助学生扣好职业生涯的第一粒扣子。
为了突破以上重难点，在今年的教学中，我们特别引入了智能仿真婴儿系统，让学生沉浸式体验照护过程。同时引入智慧交互系统，评价学生的五心养成，将思政教育融入全过程。这样的教学设计有效吗？下面进入教学过程。
在十六学时的教学过程中，我们发布三次由易到难的婴儿领养照护任务。在第一次任务当中，我们将照护任务设置为哭声频率较少的简单模式。但是，学生第一次接触婴儿，听到宝宝的哭声，非常的慌张。他们不知道宝宝为什么哭了，也无法解读其需求。那我们来听一听这种哭声，表达了婴儿怎样的需求呢？耐心倾听这哭声当中隐藏的音节，其中有owh、awh的音节，是宝宝发出了想要睡觉的需求。我们再来对比第二种故事啊。在这种哭声中，有非常急促的、短促的heh、heh的音节是宝宝需要更换尿不湿了。那具备了给智能宝宝解读哭声的能力之后，我们带领学生走进托育中心，在真实情境中学哭声解码。接下来发布第二次领养任务。学习喂奶、拍嗝、更换尿布、音乐互动、用疗辅助四项招呼任务。最为关键的是要学习回应式照护的要点和步骤。我们来看一个回应式换尿布的片段。对不对？哦，你想换尿片是不是啊？这是我们禾苗的尿片。看一下。嗯。向右。向左非常棒，这是。与传统换尿片相比啊，回应式换尿片更加关注育儿的情感互动，同时还能够促进他们早期视觉和触觉的学习。具备了以上能力。之后，发布第三次领养任务，此次难度最高，领养时长整整一天，全面考核学生的照护能力。我们的智能仿真系统还会实时的记录学生的照护操作是否正确形成报告。从这份报告中看出，果果组在照护的二十四小时中没有错误的护理。但是呢错过了一次打嗝，一次喂食，总体评分为八十八分。
除了仿真系统的评价之外，我们的智慧交互系统还会对学生在召唤过程中的面部表情互动交流进行分析，给出星级评价，以强化五星精神的养成。通过实施以上教学，学生的照护技能有了明显的提升。更为可贵的是，他们的五星精神得到了进一步的发扬。他们在金牌月嫂的带领下，积极参与社区新生儿照护指导志愿服务项。
回顾本轮教学，我们认为主要有三方面创新，一是在内容上有传统的生理账户，向情感账户转变，引入回应式账户的新理念、新技术。二是资源的创新。我们采用了行业最新的3.0智能仿真婴儿，让学习过程变成了育儿过程。三是评价的创新，有知识技能评价向情感评价延伸，建立了多元、多维、多路径的评价体系。当然，我们还存在着不足地方。第一是可以继续升级智能仿真婴儿，增加它的数据实时传输功能，及时的反馈照护过程。第二，学生的照护技能有了提升。但是在知识理论的学习还有提升空间。
针对以上问题，我们将持续实施三教改革，以培养出更多优秀的保育人才，满足人民群众对婴幼儿照护服务的需求。我的汇报到此结束。
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